Al caminar por el pasillo, tenemos un andador misterioso en la clase para asegurarnos de que nuestros estudiantes se comporten bien.
La forma en que hago el andador misterioso es que cada vez que caminamos por el pasillo, elijo en secreto a un estudiante para mirar. El estudiante misterioso debe comportarse de la mejor manera. Si es el estudiante misterioso, recibe un premio. Esto anima a todos los estudiantes a comportarse como si fueran el estudiante misterioso.

Planeo separar a mis estudiantes en diferentes grupos de asientos. La razón por la que haré esto es porque entonces puedo liberar a mis estudiantes de sus asientos a diferentes áreas del aula llamando a un grupo a la vez. Esto evitará mucha conmoción durante las transiciones del aula.

Para ayudar a mis estudiantes a alinearse antes de que caminen por el pasillo, colocaré un marcador de lugar asignado para el estudiante en su lugar en la fila. De esta manera, cuando los estudiantes van a la fila, no se confunden sobre dónde deben ir. Asignaré trabajos como líder de línea, abridor de puertas y furgón de cola al azar durante todo el año.

Para cuando mis estudiantes necesiten entregar una tarea que hayan completado, tendré un contenedor en la parte de atrás de mi salón de clases para todo el trabajo completado. Para evitar que todos los niños se acerquen a la vez, le pediré a un miembro de cada grupo que recoja todo el trabajo para sus compañeros y se lo entregue.

Para ayudar a mis estudiantes a aprender habilidades de autogestión, trabajaré con cada uno de mis estudiantes para ayudarlos a crear metas personales. Trabajarán para mantener estos objetivos durante todo el año. Estos se enfocarán en expectativas individualizadas para cada estudiante. Al hacer esto con mis alumnos, les estoy enseñando cómo establecer metas fuera del aula.